قرأت مقالة في أحد المواقع الإلكترونية على الشبكة العنكبوتية ، وكانت تتناول دور المعلم في الإرشاد التربوي والنفسي بكونه رائداً للفصل ، والفئة المستهدفة لهذا الدور كانت بالطبع ( طلبة الفصل ) ، وقمت بتلخيص المقالة إلى عدة نقاط تبين أهم العناصر الأساسية التي جاءت بها وما تحمل من نتائج وتوصيات وكانت كالتالي :
1 . تفهم دور التوجيه والإرشاد في المدرسة والإسهام في التعريف بخدماته وبرامجه وتشجيعهم على الاستفادة من هذه الخدمات في تحسين أداء طلابه.
2 . تهيئة المناخ النفسي والصحي في الفصل والمدرسة بصفة عامة بما يسهم في نمو الطلاب ويؤدي إلى التوافق النفسي المطلوب .
3. تطويع المواد الدراسية في مجال التوجيه والإرشاد وربط الجوانب العلمية بالجوانب التربوية بما يؤدي إلى تكامل التربية والتعليم بما ينمي شخصية الطالب ويسهم في تكاملها.
4 . إبداء المقترحات المناسبة لتطوير خدمات التوجيه والإرشاد من خلال التعاون مــع المرشد الطلابي وأعضاء لجنتي التوجيه والإرشاد ورعاية السلوك.
5. دعم وتوثيق العلاقة بين البيت والمدرسة عن طريق المشاركة الفعالة في اجتماعات الجمعية العمومية ومجلس المدرسة وغيرها من اللقاءات.
6. مساعدة المرشد الطلابي على اكتشاف الحالات الخاصة التي تحتاج إلى تدخله ومتابعته لها .
7. مساعدة المرشد الطلابي في رعاية الطلاب الذين يحتاجون إلى متابعة .
8 . تعزيز الجانب السلوكي الإيجابي عند الطلاب .
9. التعاون مع المرشد الطلابي في تنفيذ بعض البرامج العلاجية المقترحة لعلاج بعض المشكلات الدراسية أو الاجتماعية أو النفسية التي تعترض بعض الطلاب .
10. التعامل مع المواقف اليومية داخل الفصل وخارجه وألا يحول للمرشد الطلابي إلا المواقف المتكررة .
11. استغلال حصص النشاط أو الريادة في تقديم بعض الخدمات الإرشادية للطلاب حسب الحاجة.
12. تزويد المرشد الطلابي بالمرئيات والمقترحات حول الموهوبين والمتفوقين والمتأخرين دراسياً الخ.
